Archivo de la etiqueta: sintaxis

Explicar sintaxis a alumnos con NEE. Un esquema “autofabricado”.


El esquema que voy a presentar a continuación no tiene nada de académico, lo he elaborado a partir de mi experiencia con alumnos con diferentes necesidades. Tal vez a un profesor de lengua le pueda resultar un tanto extraño, pero … Seguir leyendo

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“La llegada”. Una película de ciencia ficción en la que las humanidades son protagonistas.


Confieso que me enteré de la existencia de esta película por casualidad al llegarme por las redes sociales un artículo en el que se indicaba que en ella se exponía una teoría lingüística; lo cual me llamó la atención y … Seguir leyendo

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Llenar las copas de vino sin dobles sentidos.


En la vida puede darse la situación de que alguien nos llene la copa de vino con las más variopintas intenciones; para que simplemente nos deleitemos con su sabor, para arrancarnos una confesión, una promesa, para que bajemos la guardia y otras muchas que ahora no vienen al caso. Dado que un servidor es muy ingenuo en este campo y sólo sabe explicar la vida desde el … Seguir leyendo

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Tengo la camisa negra (reflexión sintáctica)


Está oración así vista, extraída del famoso tema de Juanes, encierra una complejidad que a primera vista puede pasar desapercibida. Se puede llevar a cabo una reflexión en el aula una vez que se dominen los complementos de la oración y los sintagmas. ¿Qué puede querernos decir? Pues muchas cosas; que tiene puesta una camisa de color negro que todos conocemos, o al menos el interlocutor sí conoce. … Seguir leyendo

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Fallos más comunes en sintaxis III (La otra cara del adjetivo)


En estos casos pueden producirse situaciones que se resuelven de la misma manera que los Diálogos de Platón: ORACIÓN: Llegó a casa cansado – PREGUNTA ¿Qué función hace “cansado”? RESPUESTA: Atributo / ¿Va con verbo copulativo? Es decir, con ser, estar o parecer. / No / Pues entonces no puede ser atributo, ya que el atributo es un sintagma adjetivo, … Seguir leyendo

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Fallos más comunes en sintaxis I


Lo que viene a continuación está basado en hechos reales. Es una situación que se da cuando el alumno no domina las funciones sintácticas: Oración simple: A MÍ ME GUSTA EL HELADO Lo que falla: El alumno dice “sujeto a mí y CD el helado“. Proceso de corrección (de forma esquemática): Si dices … Seguir leyendo

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